1ª Carrera por la salud

Objetivos educativos para la mejora de los rendimientos escolares

La detección de necesidades en el punto de arranque para el plan de mejora de los rendimientos escolares exige una evaluación interna por lo que, desde el C.E.I.P. Ntro. Padre Jesús del Llano  propone las siguientes estrategias que deben de contribuir a seleccionar aquellos objetivos de mejora más acordes con la realidad y necesidades de nuestro centro:

Análisis de los resultados de las evaluaciones internas y externas (diagnostico y escala)

Identificación de los aspectos a mejorar
Buscar la implicación del alumnado, profesores y familias.

Así pues el centro, en función de los análisis realizados y de la propuesta de participación en el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos, ha decidido seleccionar los siguientes objetivos:

1-      Conseguir el dominio de las habilidades instrumentales básicas de nuestro alumnado.

a-      Que los alumnos adquieran unas competencias que les permita conocer e interpretar su entorno de forma autónoma.

b-      Consideramos y partimos de que el lenguaje es el eje fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje a través de cuatro pilares básicos (leer-escribir, hablar-escuchar)

2-      Conseguir un dominio alto de la competencia lingüística, mejorando La compresión lectora y la composición escrita

3-       Mejorar y fomentar en el alumnado el habito lector y gusto por la lectura a través de la dinamización de la biblioteca escolar y de aula

4-      Utilizar metodologías, procedimientos  y técnicas en común, así como la aplicación de métodos innovadores, entendidos como un proceso en equipo

5-      Incrementar la participación del profesorado en planes, proyectos y actuaciones desarrolladas por el centro educativo

6-      Mejorar la competencia en razonamiento matemático, para conseguir un progresivo aumento en el dominio de sus diferentes dimensiones

7-      Adquirir una competencia lingüística en ingles, desde la educación infantil, que permita al alumnado incrementar su competencia individual

8-      Adoptar nuestro proyecto de atención a la diversidad y su aplicación para ampliarlo a todos los alumnos

9-      Respetar el ritmo de aprendizaje, capacidades, cualidades y circunstancias personales de todo el alumnado, adecuando nuestra acción a tal fin (adaptaciones curriculares, refuerzo educativo)

10-    Mejorar la alfabetización digital

11-   Mejorar la educación en valores que capacitan para la vida en sociedad

12-   Desarrollar valores individuales y actitudes positivas hacia el aprendizaje

13-   Mejorar la convivencia y el clima escolar, fomentando el respeto y la igualdad entre géneros

14-   Establecer compromisos educativos entre las familias y el centro relativos a aspectos tales como tutorías, trabajo en casa, apoyo en la escuela, étc.

15-   Fomentar y estimular el acercamiento y relación familia-escuela, incrementando la participación en actividades extraescolares y complementarias que partan tanto del centro como de las familias.

El carácter plurianual del proyecto nos permite que los objetivos se aborden con diferente temporalidad de curso.

Nuevas actuaciones en el colegio

El consejo de gobierno celebrado el pasado  6 de septiembre del 2011 aprobó el plan de oportunidades laborales en Andalucía (ola). Este plan contempla la ejecución de proyectos de construcción, ampliación y modernización y reforma de centros educativos y supone un refuerzo de anteriores actuaciones de mejora de las infraestructuras educativas.

Entre las intervenciones  programadas se incluye el C. P.  Nuestro Padre Jesús del Llano en el que se realizaran obras durante este año 2011 o bien a lo largo del próximo curso 2012.

Las actuaciones más importantes  para realizar en el colegio son las siguientes:

Colocar una puerta corredera de hierro para separar el patio de infantil del resto del colegio.

Sustituir  las antiguas ventanas que aún quedan de hierro por otras de aluminio y climatit.

Colocar persianas para todas las ventanas de primaria.

Ciudades ante las drogas

El Programa Ciudades ante las drogas se dispone a realizar diferentes intervenciones de prevención de drogodependencias y adicciones con motivo del comienzo del curso escolar


Coincidiendo con el comienzo del curso escolar, el Programa de prevención comunitaria “Ciudades ante las drogas”, iniciará una serie de actividades dirigidas fundamentalmente a la población joven del municipio de Baños de la Encina y de forma paralela a sus padres y madres.

En concreto, se trabajará coordinadamente con los Centros Educativos, dirigiendo las actividades de formación en prevención, ocio saludable, medio ambiente y deporte a los jóvenes de 1º a 4º de la ESO. Las reuniones en las que podrán participar los mismos, se desarrollarán en la Guardería todos los viernes a partir del 30 de septiembre a las siete de la tarde. Así mismo, los padres y las madres que estén interesados en la Escuela de padres y madres pueden hacerlo a través del AMPA, o bien, poniéndose en contacto con su Coordinadora Manoli Cárdenas Sanz, teléfonos: 953672505 y 620782694.

Cabe recordar que el Programa Ciudades ante las drogas trabaja para la prevención de drogodependencias desde el año 2002 y forma parte del área de la Concejalía de Asuntos Sociales del Excmo. Ayuntamiento de Baños de la Encina. Además, destaca la importancia de la participación de la ciudadanía a través de la Comisión Local de Drogodependencias en la que están representados/as a través de sus organizaciones posibilitando así, la implicación de todos/as en la Prevención Comunitaria de las drogodependencias y adicciones. 

Las reuniones empiezan el viernes 30 de septiembre.

Visita al colegio de la delegada

El pasado lunes visito el colegio la delegada provincial de educación, Angustias María rodríguez para ver los trabajos realizados  en las clases de infantil, la delegada comento que estaba satisfecha con los resultados y que estaría al pendiente de posibles desperfectos para darles soluciones futuras.

Las clases de infantil terminadas.

La delegada visitando las clases de infantil y recibiendo a las madres de los niños de tres años.

La delegada hablando con el personal que daba los ultimos retoques al colegio.

Los cuartos de baño terminados y adaptados para los mas pequeños.

!Al cole¡

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL AMPA PARA EL CURSO ACADEMICO 2011/12

PROPUESTAS
                                                                                      

 1- Carrera “Colesterol”

2- Desayuno navideño

3- Llegada de sus majestades los Reyes Magos

4- Nos vamos al cine.

5- Plantación de árboles.

6- Día de Andalucía.

7- Día del libro.

8- Charlas coloquio.

9- Fiesta fin de curso.

10- Día de convivencia.

DESARROLLO

 1-      Carrera “colesterol” queremos en este curso remontar la carrera del colesterol que se venía haciendo años atrás, la cual tenía  buena acogida por parte de  padres/madres y alumnos, pero que por falta de tiempo se dejo un poco apartada.

2-      Realizar otro curso más el ya tradicional desayuno navideño que tan buena acogida tiene tanto por parte del profesorado como del alumnado.

3-      Una vez más volvemos a recibir a sus Majestades los Reyes Magos.

4-      Como ya llevamos unos años, pasaremos una entretenida tarde en el cine.

5-      Plantación de árboles como en años anteriores. Esta actividad se realizará a lo largo del curso escolar.

6-      Día de Andalucía, celebraremos ese día tan importante en nuestra comunidad desayunando un buen cucharro.

7-      Día del libro, desde el AMPA queremos fomentar la lectura y por eso pensamos en este día tan propicio para ello, nos gustaría poner varios puestos y que los niños aportaran los  libros que les queden desfasados para su edad o que los tengan muy releídos y poder cambiarlos por otros (hacer trueque). Nos gustaría que se hiciera en el colegio (en la guardería) y que los niños fueran parte activa en la realización de esta actividad con la ayuda del profesorado y padres para la organización.

8-      Charlas-coloquio, esta actividad ha tenido muy buena acogida por parte de padres/madres. En este curso queremos continuar con esta actividad que organiza Ciudades ante las drogas con la colaboración del AMPA.

9-       Al terminar la responsabilidad de los estudios creemos que es muy importante celebrar el fin de curso con una fiesta en la que todos podamos participar y disfrutar.

10-   Ya terminado el curso vamos hacer un día de convivencia padres/madres alumnos.



Otro año más volvemos al cole, espero que estas propuestas os gusten y animaros a que si tenéis una idea o sugerencia no dudéis en contárnosla, lo podéis hacer a través del correo electrónico o personalmente.

Gracias.  

NOTICIA

La Consejería de Educación ultima las obras de reforma y modernización del CEIP “Nuestro Padre Jesús del Llano” de Baños de la Encina, en las que la Junta de Andalucía está invirtiendo 63.995 euros y que beneficiarán a 232 alumnos. Información de Diario Jaén La delegada provincial de Educación, Angustias María Rodríguez, junto al alcalde de la localidad, Antonio Las Heras, ha realizado recientemente una visita a esta intervención, en la que ha comprobado que marcha a buen ritmo, “por lo que estará concluida para finales de este mes de agosto”, ha señalado, de esta forma la delegada ha cumplido su promesa de volver a nuestra localidad después de visitarnos en la Fiesta de Fin de Curso del Colegio. Rodríguez ha explicado que la actuación consiste en la reforma integral y la sustitución de la cubierta del edificio de Infantil, que se encontraba muy deteriorada. “Esta situación incluso provocó que dos cursos tuvieran que ser trasladados a otro edificio del centro”, ha detallado la delegada. Entre otras intervenciones que se están llevando a cabo destacan el cambio de toda la carpintería exterior, tanto de ventanas como persianas, así como de la ilumina-ción de todas las clases y de la solería, con un sistema especial de aislamiento. “Gracias a las obras que estamos llevando a cabo, el colegio dispondrá el próximo curso de un edificio prácticamente nuevo totalmente adaptado a las demandas de los alumnos de 3 a 6 años y con las condiciones óptimas para el desarrollo de la actividad del profesorado”, ha señalado Angustias María Rodríguez. En el transcurso de la visita, el alcalde de la localidad bañusca ha mostrado su satisfacción por el buen desarrollo de la ejecución de las obras, que permitirá poner a disposición de la comunidad educativa unas instalaciones totalmente reformadas para primeros del próximo mes de septiembre. Además, cabe resaltar que ha ofrecido a la Junta su colaboración para realizar todo el traslado del equipamiento para la realización de las obras en el colegio. NOTA

Desde la directiva del AMPA queremos comunicaros a todos los padres que de esta noticia nos hemos enterado por la prensa, en ningún momento se pusieron en contacto con nosotros ni por parte del colegio ni por el ayuntamiento. También decir que al fin y al cabo lo que importa es el resultado y que las clases de infantil estén arregladas.

 Pero eso no nos quita el malestar que sentimos, al dar tan poca importancia a una asociación que lo que hace es buscar en medida de lo posible el bienestar de los niños. Por no decir que llevamos bastantes años buscando esos arreglos que se han hecho ahora, esperamos que para la inauguración de estas obras no nos dejen otra vez en el olvido.

FIESTA¡¡¡¡¡

Ya llega, ya esta aquí, el circo de la alegria pasen y vean¡¡

Los primeros en salir infantil que fenomenos¡¡

1º curso guapasimos¡

Y en 2º no iban a ser menos, Petri y Miguel Angel lo habéis echo fenomenal.  

Preparando a las fieras.

Y que decir de 3º con esas melenas, lastima que este año se despiden de su seño Tere.

   

 4ºB pedazo artistas¡

4ºA  Los piratas ya estan aqui¡

 5º originales y sensacionales¡

 6º Estuvieron muy bien este año se despiden del cole, en septiembre comienzan una nueva etapa.
 Suerte campeones¡

 En la foto no se aprecia pero habia buena cantidad de publico disfrutando de las actuaciones de los peques.

La magia de Tonini y sus trucos

 Padres voluntarios ayundaron en la barra.

Los presentadores.

Nos visito la delegada de educación, y ahora si se comprometio publicamente ante el director del colegio y padres presentes a hacer todo lo posible por el colegio.

El broche final, las super mamas¡¡

Algunas fotos las cogí del foro de Baños, Gracias Jose Mª.

Nos vemos en septiembre, FELIZ VERANO.

Actividades final de curso

Actividades final de curso

Continuación les detallamos las actividades previstas para final de curso, algunas se mantienen en las fechas previstas y otras han sufrido cambios de última hora, como la fiesta fin de curso, debido a la asistencia de la delegada provincial de educación de Jaén como respuesta a la invitación cursada por el centro escolar.

Día 21 de junio

 Fiesta fin de curso (a partir de las 20`30)

Día 22 de junio

 Último día lectivo. El horario será el habitual, así como las actividades extraescolares y el comedor. Este día se recogerán los libros de texto de 3º a 6º en perfecto estado de uso.

Día 23 de junio

Sesiones de evaluación.

Día 27 de junio

Entrega de notas, materiales, informes y cheque-libros para alumnado de 1º y 2º de primaria a las 10 de la mañana.

Nota: Las listas de libros de texto de infantil, así como los cuadernillos de primaria que deben adquirir los padres/madres estarán publicadas en el tablón de anuncios del colegio y en las papelerías-librerías del pueblo.

CUOTAS

AMPA BURGALIMAR

Por la presente, se les comunica a los padres y madres que ya está al cobro la cuota del AMPA.

El pago de la misma se podrá llevar a cabo en unicaja.

Asimismo, se recuerda que la cuota es de 15 euros por familia (indistintamente de los hijos e hijas que se tengan en el centro.

LA PRESIDENTA

Al campamento¡¡

Desde gestión global,empresa que se dedica desde el año 1993 a gestionar e impartir las actividades extraescolares de diversos centros educativos en varias provincias, se ponen en contacto con nosotros para informarnos sobre el proyecto de las escuelas de verano, que podran desarrollarse en los meses de junio y julio de 2011.
Para más detalles consultar la pagina web: http://www.estraescolaresyocio.com/

Decalración de autoestima

El siguiente texto fue leído el pasado  miércoles en la reunión que tuvimos en la biblioteca del I.E.S Bury Al-Hama por la sicóloga Mª Dolores de los Riscos Casasola, espero que os guste a mi me gusto mucho tanto que quiero compartirla con todos vosotros.

Mi declaración de autoestima (Virginia Satir 1975)

Yo soy yo

En todo el mundo no existe nadie exactamente igual a mi, hay personas que tienen aspectos míos pero en ninguna forma el mismo conjunto por consiguiente, todo lo que sale de mi es automáticamente mío porque yo sola lo elegí.

Todo lo mío me pertenece: mi cuerpo, todo lo que hace: mi mente, con todos sus pensamientos e ideas: mis ojos, incluyendo todas la imágenes que percibe: mis sentimientos, cualesquiera que sean: ira, alegría, frustración, amor, decepción, emoción: mi boca y todas las palabras que de ella salen, refinadas, dulces o cortantes, correctas o incorrectas: mi voz, fuerte o suave, y todas mis acciones, sean para otros o para mí.

Soy dueña de mis fantasías, mis sueños, mis esperanzas, mis temores.

Son míos mis triunfos y mis éxitos todos mis fracasos y errores.

Pienso que todo lo mío me pertenece, puedo llegar a conocerme íntimamente. Al hacerlo puedo llegar a quererme y sentir amistad en todas mis partes, puedo hacer factible que todo lo que me interese funcione para mis mejores intereses.

Sé que tengo aspectos que me desconcierta y otros que desconozco. Pero mientras yo me estime y me quiera, puedo buscar con valor y optimismo soluciones para las incógnitas e ir descubriéndome cada vez más.

Como quiera que parezca y suene, diga y haga lo que sea, piense y sienta en un momento dado, todo es parte de mí ser. Esto es real y representa el lugar que ocupo en ese momento del tiempo.

A la hora de un examen de conciencia, respecto de lo que he dicho y hecho, de lo que he pensado y sentido, algunas cosas resultan inadecuadas. Pero puedo descartar lo inapropiado, conservar lo bueno e inventar algo nuevo que supla lo descartado.

Puedo ver, oír, sentir, decir y hacer, tengo los medios para sobrevivir, para acercarme a los demás, para ser productiva y para lograr darle sentido y orden al mundo de personas y cosas que me rodean. Me pertenezco y así puedo estructurarme.

Yo soy yo y estoy bien.

Ayer se celebró en la biblioteca del IES una sesión sobre la importancia de una buena autoestima en nuestra vida y sobretodo en la de nuestr@s hij@s. La psicóloga encargada de resolver las consultas de las madres asistentes fue Mª Dolores de los Riscos Casasola, Coordinadora Provincial de Prevención y Psicóloga del Centro Provincial de Drogodependencias.
Mi agradecimiento tanto a ella como al AMPA de Baños, por su implicación e interés en trabajar por los temas que nos preocupan y nos ayudan para prevenir posibles problemas.

Aquí os dejo algunos puntos que resumen este tema:

* Una persona con buena autoestima se caracteriza por su:
-Independencia
-Responsabilidad
-Capacidad de asumir retos
-Amplitud de emociones
-Tolerancia a la frustración
-Capacidad de influir en otros

*En cambio, una persona con baja autoestima:
-No valora sus capacidades
-Siente que los demás no le valoran
-Sentimientos de impotencia
-Evita situaciones
-Baja tolerancia a la frustación
-Se culpa y culpará a los demás

Destaca el escrito "MI DECLARACIÓN DE AUTOESTIMA" (Virginia Satir, 1975)

Y estos son algunos consejos para fomentar la autoestima en nuestr@s hij@s:
*Manifestarles nuestra aceptación y cariño
*Apreciar sus cualidades
*Crear expectativas ajustadas a sus posibilidades
*Favorecer su autonomía personal
*Ponernos en su lugar
*Cuidar el contenido y las formas de comunicación

Espero que sea de vuestro interés y seguir participando desde el Programa Ciudades ante las drogas en la tarea de la prevención, en la que tod@s desarrollamos una importante labor.

Saludos
Manoli Cárdenas Sanz

FIN DE CURSO

Desde el AMPA queremos animar a todas las madres, los padres, que quieran serán bien venidos, para que participéis este fin de curso.

Poneros en contacto con la directiva o a través del correo electrónico del AMPA:

ampabanos@hotmail.com

¡Animaros a pasar buenos ratos!

Charla sobre cómo mejorar nuestra autoestima y la de nuestros hij@s

 

Estimados padres y madres:

Desde el AMPA  “Bury Al Hamma” en colaboración con el Programa Ciudades ante las drogas, os informamos de la celebración de la charla: “Cómo mejorar nuestra autoestima y la de nuestros hij@s”. De esta manera, teniendo en cuenta vuestras sugerencias, os ofrecemos la posibilidad de abordar el tema de la autoestima, tan importante a lo largo de nuestra vida, y sobre todo, en la adolescencia, de una forma práctica y cercana.

Se celebrará el próximo miércoles día 25 de mayo a las 12 horas, en la Biblioteca del IES, a cargo de la Psicóloga Mª Dolores de los Riscos Casasola, Coordinadora  de Prevención de la provincia de Jaén.

Agradeciendo de antemano su colaboración y asistencia, les saluda atentamente,

                            Fdo.:

 Presidenta del AMPA
 


           

CORTAR Y ENTREGAR AL TUTOR/A-----------

D./ Dª  (padre o madre)____________________________________________________

Comunico al Centro que he recibido la información.

Firma: (padre / madre)

Ejercicio efectivo de determinados derechos.

     Para favorecer el ejercicio de la libertad de expresión del alumnado, la jefatura de estudios favorecerá la organización y celebración de debates u otras actividades análogas adecuadas a su edad, en las que éste podrá participar.
 Asimismo, en las normas de convivencia se establecerá la forma, los espacios y lugares donde se podrán fijar escritos del alumnado en los que ejercite su libertad de expresión.

 Atención y cuidados en el Centro.

 Cuando algún alumno/a se pone enfermo en clase el maestro enviará aviso a la familia para que venga a hacerse cargo de él, salvo que el profesor/a considere que pueda ser grave, en cuyo caso el Centro arbitrará las medidas para trasladar al alumno/a inmediatamente al Centro Médico próximo, avisando a los familias para que acudan al mismo.

 Cuando se prevea que el accidente pueda ser de cierta importancia y requiera la inmovilización del alumno/a, se avisará inmediatamente a los servicios de urgencia.

A principios de cada curso se pedirá a las familias comuniquen al tutor/a las incidencias médicas de importancia y se elaborará una relación de alumnos/as con problemas puntuales conocidos y notificados.

 Como norma general, el profesorado NO proporcionará al alumnado medicación alguna. Cuando por enfermedad crónica, o por otros motivos, algún alumno/a necesite cuidados médicos o administración de algún medicamento durante el periodo lectivo se actuará como se especifica en el siguiente artículo.

En épocas de alergias, siempre y cuando la organización del Centro lo permita, aquellos alumnos/as que la padezcan y tengan justificación documental podrán permanecer en la Sala de Usos Múltiples bajo la vigilancia del profesorado, preferentemente aquel que también esté afectado.

.  Procedimiento para la administración de medicamentos.

Cuando el alumnado necesite medicación de forma continuada se actuará siguiendo el siguiente protocolo:

Actuaciones de la Secretaría

Durante el periodo de matriculación, los padres/madres o tutores/as del alumnado nuevos/as rellenarán una ficha dentro del programa de acogida del Centro en donde se recoge si el alumno/a padece alguna enfermedad que suponga el tener que administrar en el Centro algún medicamento. Además, si lo estiman oportuno, podrán aportar cualquier otra información médica que consideren de interés para el profesorado.

La Administración del Centro pasará dicha información al expediente académico personal de cada alumno/a.

El Secretario del Centro, al finalizar dicho periodo de matriculación, elaborará un listado con la relación de alumnos/as y datos más relevantes aportados por los padres/madres o tutores/as legales que trasladarán a la Jefatura de Estudios. Así mismo, también elaborará un listado con todos los teléfonos de urgencias médicas de la localidad que hará público distribuyéndolo por la Sala de Profesores y Despachos.

Será labor también del Secretario/a eliminar la información aportada por los padres/madres o tutores/as legales una vez finalizado el periodo de formación del alumno/a en el Centro.

Actuaciones de la Jefatura de Estudios

La Jefatura de Estudios hará público dicho listado en la Sala de Profesores.

En el primer Claustro que se celebre informará al conjunto de los profesores/as de la relación de alumnos/as y las características fundamentales de la problemática alegada por los padres/madres o tutores/as legales.

Será labor también de la Jefatura de Estudios informar en privado al profesor/a tutor/a correspondiente de cada alumno con todos los datos aportados por los padres/madres o tutores/as legales.

Actuación del Departamento de Orientación

Al principio de curso el Orientador del E.O.E. de la zona solicitará una información más profesional sobre actuaciones en cada caso.

Dicha información la trasladará a los tutores/as y Equipos Educativos correspondientes.

Actuación de la Dirección

El Director del Centro se entrevistará a principio de curso con los padres/madres o tutores/as legales que hayan solicitado la colaboración del profesorado para la administración de medicamentos o una especial atención por problemas médicos de sus hijos.

Informará y solicitará a los padres/madres o tutores/as legales la documentación necesaria (Documento de consentimiento e informe médico) según el informe 463/97-B.

Así mismo, el Director del Centro será el receptor y custodio de la oportuna medicación informando con claridad de su localización (Botiquín del Centro).

Este protocolo, también se aplicará de cualquier manera y con el mismo procedimiento a cualquier alumno/a que se encuentre con esta problemática una vez finalizados los plazos ordinarios de matriculación.

Protocolo de actuación en caso de crisis convulsivas.

En el  caso de que los padres y madres soliciten al tutor/a la administración de medicación anticonvulsivante:

Se exigirá a la familia la presentación del informe del pediatra o neurólogo/a donde se especifique el diagnóstico y prescripción de medicamento en caso de crisis. Este informe deberá incluir el nombre del medicamento, presentación, vía de administración, dosis y cualquier información que pueda ser de interés sobre el paciente (posibles interacciones medicamentosas).

La persona responsable del alumno/a en el Centro prestará los primeros auxilios en caso de presentarse una crisis epiléptica, según las instrucciones recibidas (deber de socorro y auxilio que obliga a todo ciudadano).

Informar a los padres, madres y profesores/as sobre los beneficios y riesgos de administrar la medicación en el caso de una crisis y siempre bajo la prescripción del neurólogo/a.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES

Los padres, madres o tutores legales, en relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes derechos:

A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la constitución, en el correspondiente estatuto de autonomía y en las leyes educativas.

A escoger centro docente tanto público como distinto de los creados por los poderes públicos.

A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas.

A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas.

A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes.

A ser oídos en aquellas decisiones que afecten  a la orientación académica y profesional de sus hijos e hijas.

Como primeros responsables de la educación de sus hijos e hijas les corresponde:

Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos e hijas cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase.

Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.

Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.

Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos e hijas.

Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con el profesorado y los centros.

Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.

Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ABANDONA SU LUCHA POR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, Y PRETENDE IMPEDIR LAS REIVINDICACIONES DE LAS AMPAS ORGANIZADAS.

CONFEDAMPA, denuncia el proyecto de Orden por el que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes, y afirma que la responsabilidad de las aulas de Convivencia es de los centros, y que la Consejería debe dotarles de recursos humanos y materiales, para que puedan atender ese alumnado.

La Consejería teme perder el histórico control que han mantenido, hasta ahora, sobre el sector de las familias y las AMPAS. La Confederación Andaluza de las AMPAS, más independiente y reivindicativa de Andalucía, entiende que el documento pretende además desmantelar el movimiento para impedir sus reclamaciones y denuncias.

“La Consejería de Educación abandona su lucha por la convivencia escolar, en los centros educativos, y pretende impedir las reivindicaciones de las familias organizadas”. Así de contundente se mostró CONFEDAMPA, la Confederación Andaluza de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, más independiente y reivindicativa del territorio andaluz, ante la nueva normativa: El Proyecto de Orden  por el que “se adoptan medidas para la promoción de la convivencia escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas”.

Los padres y madres representantes de las AMPAS opinan que, tras este título de Orden tan “largo y bienintencionado”, se esconden intereses que poco tienen que ver con la mejora de la Convivencia en los centros de toda Andalucía.

Denuncian que en la Disposición adicional primera; Acuerdos para la atención del alumnado afectado por la medida disciplinaria de suspensión del derecho de asistencia al centro (los expulsados), lo que pretende realmente la Consejería es “ahorrarse” personal, medios y problemas, y quitarle a los centros ese cometido, porque no tienen espacios para las “aulas de convivencia” ni “profesorado voluntario” que las atienda. En resumidas cuentas, se quiere dejar en manos de las AMPAS la custodia del alumnado problemático.

CONFEDAMPA asegura que esta norma pretende camuflar, y paliar, el fracaso del actual sistema diseñado por la Consejería. Recuerdan a Álvarez de la Chica, titular de la Consejería de Educación, que los Equipos directivos y los Docentes tienen suficientes obligaciones como para cargarles con más trabajo y burocracia.

La Confederación entiende que algunas AMPAS podrían colaborar en esas medidas de apoyo si tuviesen un espacio adecuado en el centro educativo, si recibieran cursos de formación en mediación y atención social, y si dispusieran de medios materiales para llevar a cabo las actividades de apoyo al alumnado. Todo ello, independientemente de la disponibilidad de tiempo necesaria para esta difícil tarea. Manifiestan que: “Parece que la imagen que tiene la Consejería de Educación de las AMPAS, es la de padres y madres que no trabajan, ni tienen otro tipo de obligaciones”.

La Ley de Educación de Andalucía, en su Capítulo IV, regula la participación de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas y las asociaciones de padres y madres del alumnado (AMPAS), como cauce fundamental para posibilitar la participación de este sector de la comunidad educativa en las actividades de los centros docentes y, en general, en la educación.

CONFEDAMPA muestra su recelo ante el proyecto de Orden, ya que aseguran que con la figura del Delegado de padres y madres en las aulas, lo que realmente se pretende es conseguir representantes de las familias aislados en cada aula, sin cohesión ni estructura que les permita coordinarse a nivel de centro, local, provincial o regional. Afirman que se quiere vaciar de contenido las Asociaciones y restarles representatividad, creando nuevos interlocutores inconexos.

Los representantes de la Confederación aseguran que la Consejería, tras las crecientes e incesantes denuncias que realizan las AMPAS y sus representantes provinciales y regionales, teme perder el tradicional control que han mantenido, hasta ahora, sobre este sector de la Comunidad Educativa. Nos remiten a la poca, o nula, labor reivindicativa de algunas de las federaciones o confederaciones de AMPAS más antiguas en Andalucía.

Según estos, la Orden pretende separar las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos, de la figura del Delegado de clase, dejando esa necesaria coordinación en manos de la voluntariedad de los actores.

Este menoscabo a la representatividad de las AMPAS, y de sus organizaciones provinciales y regionales, unido al intento de resolver la problemática de la convivencia en los centros educativos, sin aportar recursos humanos ni materiales, son una muestra de la inexistente apuesta, que la Consejería de Educación hace, por un sistema educativo de calidad.

El Presidente de CONFEDAMPA, José María Mesa, afirmó que; “La convivencia está estrechamente unida a los resultados académicos; por lo que se deben aparcar las políticas de parcheos e invertir en recursos para que esa escuela, que todos queremos, alcance las cotas de calidad que necesita Andalucía y reclamamos las familias”.

Sevilla a 24 de marzo de 2011